PROVA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL

Escola Estadual Presidente Costa e Silva
Gurupi, ______ de ________________ de 2010.
Professora: Joana Darc R. Costa – III Bimestre
Aluno (a) ________________________________________________________________________
Série: ________. Turma: _________. Turno: _______________. Valor: ______. Nota: ___________
Verificação de Aprendizagem de Língua Portuguesa
VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM – LÍNGUA PORTUGUESA

TEXTO I



1. Na placa, as três palavras que exprimem uma ordem (modo imperativo) são:
(A) conserve, limpeza, parque
(B) chão, lixo, jogue,
(C) conserve, lixeiras, utilize
(D) conserve, jogue, utilize
2. Assinale a expressão que contém uma proibição:
(A) Não jogue lixo no chão
(B) Conserve a limpeza do parque
(C) Utilize as lixeiras
(D) A limpeza do parque
Texto II

3. Leia o anúncio publicitário deste carrinho. Veja que o verbo “fazer” e “pedir” não estão conjugados de acordo com a norma padrão (linguagem formal). Marque a alternativa que corresponde a norma padrão.
(A) ...feita na hora, quem não pediu peça
(B) ... feita na hora, quem não pediu pida
(C) ... Foi feito na hora, quem não pediu pida
(D) ... fará na hora, que não pediu peça
4. Na lateral do carrinho tem a seguinte chamada Tapióca fazida na hora e quebra queicho”. Você deve ter notado alguns erros ortográficos, de concordância, acentuação. A re-escritura deste anúncio na linguagem padrão é:
(A) Tapioca fazida na hora e quebra queixo.
(B) Tapióca feita na hora e quebra queixo.
(C) Tapióca fazida na hora e quebra queicho.
(D) Tapioca feita na hora e quebra queixo.

Texto III
HORIZONTE

Se eu apagasse a fina linha
do horizonte
será que o céu cairia
no mar?
E as estrelas e a lua
começariam a navegar?

Ou será que o mar viraria
céu
e os peixes aprenderiam
a voar?
Fardo de carinho, ed. Lê, il.Elvira Vigna
5. O poeta inicia o poema com a palavra “se”, que geralmente marca duvida, incerteza, adversidade, etc. No inicio da segunda estrofe ele usa a palavra “ou” para indicar:
(A) adversidade
(B) adição
(C) alternativa
(D) integrante
6. Leia:
E as estrelas e a lua começariam a navegar.
Os peixes aprenderiam a voar.
A conjugação verbal é feita em primeira, segunda e terceira pessoa do singular ou plural, em três tempos verbais, a saber presente, passado e futuro. Nas duas frases os sujeitos são respectivamente: as estrelas e lua e os peixes. Os pronomes que podem substituí-los são
(A) elas, ela, eles
(B) eles, ela, ele
(C) ele, ele, eles
(D) ela, elas, eles
7. A palavra que pode substituir o passado do verbo apagar na frase é:
“Se eu apagasse a fina linha do horizonte”
(A) desenhasse
(B) colocasse
(C) pintasse
(D) extinguisse

TEXTO IV
Durante dezenas de milhares de anos, as sociedades baseadas na caça e pesca dependeram do mundo natural ao seu redor para obter alimentos. Hoje em dia, alguns povos indígenas ainda vivem dessa forma e consomem elementos da vida selvagem de uma maneira sustentável. Seria uma idiotice da parte deles destruírem as florestas e as planícies que lhes proporcionam víveres.
Mas, ironicamente, na nossa sociedade “avançada”, fazemos exatamente isso. No mar, cada vez mais são empregadas técnicas de pesca indiscriminadas, negligentes e completamente insustentáveis. Essas técnicas destroem os habitats que produzem e reabastecem os recursos. A pesca comercial tem causado danos significativos a ecossistemas marítimos em grande parte desconhecidos, exaurido inúmeras espécies de peixes, pássaros e mamíferos marinhos e condenado muitas outras à extinção.
Com o esgotamento de reservas pesqueiras costeiras no mundo inteiro, como a pesca do bacalhau no nordeste dos Estados Unidos, a indústria da pesca se transferiu para os altos- mares − os 64% do oceano que se estendem além das jurisdições nacionais. Imensas redes de arrasto presas a traineiras indicam a escala colossal do ataque e o dano infligido. Redes instaladas em maciços roletes são arrastadas através do leito do mar, varrendo tudo em seu percurso, deixando um deserto submarino estéril e desolado.
Um relatório da ONU, divulgado há pouco, analisa medidas para proteger os altos-mares e observa que o uso de redes de arrasto é de particular preocupação, por danificar ecossistemas vulneráveis. Na preservação, muitas vezes a ação só vem depois que ocorreu a destruição. Nesse caso, a ONU está numa posição privilegiada para atuar antes que danos irreparáveis sejam feitos. Com essa decisão, podemos prevenir a extinção de incontáveis espécies e ecossistemas que somente agora começam a ser descobertos e que ainda nãosão compreendidos.
(Adaptado de Sylvia Earle, Vida&, O Estado de S.Paulo, 13 de agosto de 2006, A25)
9. A afirmativa correta, de acordo com o texto, é:
(A) Nos Estados Unidos a pesca transferiu-se para o alto-mar para evitar a destruição das reservas costeiras, como a do bacalhau, no mundo todo.
(B) Hábitos de consumo de alguns povos indígenas levaram à destruição de florestas que lhes ofereceriam alimentos, comprometendo sua sobrevivência.
(C) A única maneira de preservar as reservas pesqueiras em todo o mundo é interrompendo as atividades de pesca, mesmo as que se desenvolvem de modo sustentável.
(D) A ONU mostra-se preocupada com a preservação do ecossistema marinho atualmente em risco devido a práticas como o uso de redes de arrasto no fundo do mar.
(E) A pesca comercial, atualmente, tem-se desenvolvido de forma a preservar o ecossistema marinho, apesar de retirar dele grande quantidade de recursos naturais.
8. Mas, ironicamente, na nossa sociedade “avançada”, faze- mos exatamente isso. (início do 2o parágrafo) De acordo com o texto, o segmento grifado acima significa, em outras palavras:
(A) estamos destruindo os recursos naturais que nos proporcionam alimentos.
(B) dependemos do mundo natural para sobreviver, pois nele encontramos alimento.
(C) ficamos mais preocupados com os possíveis danos causados ao ambiente marinho.
(D) desenvolvemos técnicas mais seguras de exploração sustentável do meio ambiente.
(E) vivemos hoje em dia como os povos indígenas, que conservam elementos da vida selvagem.
10. O uso das aspas na palavra “avançada” (início do 2o parágrafo).
(A) indica utilização de palavra de origem estrangeira no contexto.
(B) aponta emprego de gíria no contexto redigido em norma culta.
(C) assinala reprodução fiel de uma opinião alheia ao contexto.
(D) reforça o sentido próprio da palavra, referente ao mundo moderno.
(E) assinala no contexto o sentido irônico atribuído a ela